EduallBlog – platforma pro podporu a vzdělávání pedagogů, asistentů pedagoga a rodičů, zaměřená na inkluzi a speciální potřeby dětí.
Učitelka pracuje s dítětem v příjemně upravené třídě s jasně definovanými pracovními a odpočinkovými zónami

Dítě s PAS v základní škole – příprava prostředí

Na úvod považuji za zásadní přiblížit význam pojmů vizualizace a strukturalizace. Zkusím je však popsat způsobem, jak by je mohly vnímat děti s PAS. Vizualizace       Když dětem s poruchou autistického spektra sdělíme nějakou informaci pouze ústně, vnímají ji jen sluchem a pochopení a zapamatování nemusí být dostatečné a může dojít častěji k neporozumění, je náročnější si vytvořit správnou představu. Jakmile však podpoříme...

Dítě s diagnózou ADHD, zapojené do aktivity, obklopené symboly naznačujícími hyperaktivitu a impulzivitu, ilustruje přístupy ke zmírnění příznaků ADHD a podporu ve školním prostředí.

Dobré vědět: diagnóza ADHD

fakt nebo mýtus? 1. část Existují alternativní výchovné přístupy, které mohou zmírnit symptomy a posílit vztah s dítětem. Je možné, že děti s ADHD byly vzdělávány metodami, které nezohledňují jejich specifické potřeby. A co když nejsou impulzivita a hyperaktivita jedinými charakteristickými znaky ADHD? Několik celosvětových mýtů o ADHD: #1 Mýtus: ADHD není skutečný zdravotní stav.#2 Mýtus: ADHD je nadměrně diagnostikována.#3 Mýtus: ADHD patří mezi poruchy učení.#4 Mýtus: Děti s ADHD jsou hyperaktivní.#5 Mýtus: Chlapci mají obvykle horší příznaky ADHD než dívky.#6 Mýtus: ADHD je dětský problém.#7 Mýtus: Špatná výchova je příčinou ADHD.#8 Mýtus: Cukr způsobuje ADHD.#9 Mýtus: Všechny děti s ADHD dostávají potřebnou léčbu.#10 Mýtus: Děti s ADHD potřebují více disciplíny.#11 Mýtus: Lidé s ADHD jsou líní, hloupí a nikdy nic nedosáhnou. #1 Mýtus: ADHD není skutečný zdravotní stav ADHD je uznávaná neurologická porucha...

Vývojové trauma u dětí v náhradní rodinné péči – projevy, chování, terapeutické rodičovství

VÝVOJOVÉ TRAUMA U DĚTÍ – jak se projevuje?

Téma vývojového traumatu mě oslovilo při práci s dětmi v náhradní rodinné péči (NRP), které vykazovaly odlišné chování a reakce, než děti v biologických rodinách. Nefungovaly metody běžného rodičovství a já si kladla otázku, čím se tyto děti odlišují a proč jsou jejich reakce často odlišné, než by pečující osoba očekávala. Díky setkání s PhDr. Janou Kovařovicovou, která se věnuje dyadické vývojové...

Podzimní svíčky na hrobě v dušičkovém období, symbol vzpomínek na učitele a jejich typologie.

Zastavení třetí: Dušičkově

Máme za sebou svátek všech svatých i dušiček. Také Halloween už pominul. I když, celý listopad je ve své podstatě v takovém halloweensko-dušičkovém ladění. Ve znamení rozžatých svíček na hrobech i v útulném prostředí našich domovů. Ale proč o tom psát zrovna v rámci blogu „Býti učitelem?“ Protože „Býti učitelem“ je možné chápat i z hlediska bližšího popisu jeho, jejich charakteru, chcete-li určité typologie. V...

Dítě s poruchou autistického spektra (PAS) sedí v třídě s učitelem, který mu pomáhá s úkoly. Ilustrace spolupráce pedagoga s dítětem pro úspěšné začlenění do školního prostředí.

Dítě s PAS v základní škole – příprava na nástup dítěte do školy

      Na nástup dítěte s PAS (s poruchou autistického spektra) do běžné základní školy je potřeba se dostatečně připravit v mnoha oblastech. Je důležité, aby vzájemně spolupracovali rodiče a škola a v rámci školy všichni zaměstnanci, kteří se budou s dítětem s PAS dostávat do kontaktu. Vždy je nutné prvotní sladění požadavků a představ rodičů a možností školy. Významnou roli sehrává i složení třídy, případně počet dětí s podpůrnými...

Učitel před třídou symbolizující furor pedagogicus – pedagogické výzvy, zápal a odpovědnost.

Zastavení druhé: Furor paedagogicus aneb pedagogický děs

Aj, hned v úvodu se vrhnout na takové až téma 🙂 Pedagogický děs. Mně osobně se líbí spíše ten název furor. Sám o sobě totiž nahání hrůzu, věstí něco nedobrého, když prostě „furorujeme.“ Co to ale ve své podstatě znamená? Furor paedagogicus není ani tak děs z toho, že jsme co by pedagogové podobně jako v antickém světě pořád spíše...

Starověký učitel vede skupinu žáků v otevřeném amfiteátru pod paprsky slunce, které symbolizují osvícení a vědění.

Zastavení první: Kdo je tedy učitel?

Řekněme si – učitel je pedagog. Odkud však toto slovo vlastně pochází? Ve starověkém Řecku, ve Spartě i v Athénách, se tímto slovem označoval nejprve otrok. Pedagog od slova paidagogos, kde pais značí dítě (chlapec), a ago, agere pak vésti. Býti paidagogem tedy znamenalo v původním slova smyslu vésti dítě, ve starověké Spartě přímo na cvičiště. Nejprve dozoroval nad...

Eduall Ilustrace učitelky, která stojí na stole před skupinou žáků a energicky gestikuluje. Učitelka působí nadšeně a zaujatě, zatímco děti sledují její výklad s pozorností.

Být učitelem? To chce odvahu.

Postavit se před děti a předávat jim vědomosti, dovednosti, návyky a hodnoty. Prostě je vzdělávat a vychovávat. Vzdělávat a vychovávat neustále i sám sebe. Neztrácet naději a trpělivost. I to chce odvahu. Rozumět dětem a dětskému světu. Dokázat být znovu dítětem a zároveň zůstat dospělým. Být dětem -dospívajícím – studentům blízko, ale zároveň mít potřebný odstup. Hodně toho vědět, znát a chápat, ale přitom...

Eduall platforma pro učitele a rodiče s přístupem k více než 90 webinářům a odborným záznamům. Součástí členství v EduallKlubu.

Vítejte na Eduall.cz

Společně za lepším vzděláváním pro každé dítě. Vzdělávání je jednou z nejdůležitějších oblastí našich životů. Zároveň se jedná o oblast, která vyžaduje neustálý vývoj, nové přístupy a otevřenost ke změnám. V Eduall věříme, že každý pedagog, rodič i dítě si zaslouží přístup k podpoře a nástrojům, které jim pomohou na této cestě. Ať už jde o inkluzivní přístup, konkrétní metody výuky, nebo praktické rady, jsme...