Před osmi lety, kdy se u naší dcerky začaly projevovat první příznaky Touretteova syndromu, jsem vnímala, že tikovými projevy se příliš ve škole nezabývají a diagnóza Touretteův syndrom byla dlouho neznámá i pro naši dětskou lékařku. Častokrát jsme se setkali s komentáři, že tiky děti občas mívají a ono to časem přejde. Povědomí o tomto syndromu nebylo příliš rozšířené a tikové projevy...
Při výchově a vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra může docházet k situacím, které jsou náročné, jak pro samotné dítě, tak i pro rodiče, pedagogy či jiné pečující osoby. Takové situace mohou působit samotnému dítěti nebo okolí určité omezení až ohrožení, psychickou i fyzickou nepohodu. Narušují z pohledu školního prostředí průběh výuky, školních akcí, působí na vztahy ve třídě i na začleňování dítěte...
Poprvé jsem se s termínem Touretteův syndrom (TS) setkala, když jsem pátrala po příčinách potíží u své sedmileté dcerky. Jako každá máma jsem intuitivně cítila, že je něco jinak. Zpočátku jsme s manželem viděli příčinu potíží v nástupu do 1. třídy. Pro dítě je to velká změna a spoustu nového, jiný režim, více soustředěné činnosti a celkově vyšší požadavky na dítě. Nejdříve jsme si...
Při výchově a vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra využíváme principů strukturovaného učení. Metodika strukturovaného učení vychází z programu péče a vzdělávání dětí s autismem a dětí s příbuznými problémy v komunikaci TEACCH® (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children). Tři z principů strukturovaného učení pravidelně zmiňuji ve svých článcích. Jde o princip strukturalizace, vizualizace a individualizace. Aby však byla péče komplexní a správně provázaná,...
Abychom dítěti s PAS co nejvíce pomohli se začleněním do společnosti, podpořili úspěšnou integraci, je důležité, aby se účastnilo i různých mimoškolních akcí se svými spolužáky. Mezi takové mimoškolní akce patří např. návštěvy divadla, kina, muzea, různé exkurze, výlety nebo škola v přírodě. Dítě díky účasti na mimoškolních akcích, za podpory svých spolužáků a vnímavých dospělých, může udělat významné pokroky. Mimoškolní akce...
“Aby autisté v tomto světě uspěli, musí najít své silné stránky a lidi, kteří jim pomohou se dostat ke svým snům a cílům. Aby se tak stalo, je nutné mít a udržet si kamarády. Mezi kamarády musí být mentoři. Prostředí, které vás podporuje, a ve kterém se mohou učit ze svých chyb, to pro autisty musí společnost vytvořit.“ Bill Wong...
Jak se dítěti s PAS bude ve škole při osvojování nových dovedností a znalostí dařit, ovlivňují různé faktory jako např. prostředí, přístup pedagogů, vrstevnické vztahy, momentální rozpoložení a zdravotní stav dítěte a mnoho dalších. Jedním z nich jsou také využívané učební pomůcky, pracovní listy a další materiály, které dítěti učivo pomáhají přibližovat, osvojovat, procvičovat i ho motivovat k učení. Vždy se mi osvědčilo...
Příprava na vyučovací hodinu Pokud je součástí kolektivu třídy běžné základní školy dítě s poruchou autistického spektra, je potřeba přistupovat k přípravě na vyučovací hodinu s přihlédnutím ke specifickým potřebám daného dítěte s PAS. Z konkrétních potřeb vychází konkrétní specifika při přípravě vyučovací hodiny. Nesmíme však opomenout i individuální potřeby ostatních dětí ve třídě. V tomto případě je kladen velký důraz na dovednosti učitele...
Spolupráce asistenta pedagoga a třídního učitele (příklady praxe) „Nebudete dobrým učitelem, pokud se soustředíte pouze na to, co děláte a ne na to, kým jste.“ Rudolf Steiner Pro dítě je zásadní, mimo primární rodinné vztahy, také vztah a zkušenosti s učitelem a to zejména v prvních letech vzdělávání. Ve škole tráví děti mnoho času a získávají zde vzory chování. Troufám si tvrdit, že...
Na úvod považuji za zásadní přiblížit význam pojmů vizualizace a strukturalizace. Zkusím je však popsat způsobem, jak by je mohly vnímat děti s PAS. Vizualizace Když dětem s poruchou autistického spektra sdělíme nějakou informaci pouze ústně, vnímají ji jen sluchem a pochopení a zapamatování nemusí být dostatečné a může dojít častěji k neporozumění, je náročnější si vytvořit správnou představu. Jakmile však podpoříme...
