Autor Mgr. Iva Strejčková

O autorovi

Mgr. Iva Strejčková vystudovala speciální pedagogiku a v současnosti působí jako školní speciální pedagožka v mateřské škole, kde pracuje s dětmi předškolního věku se speciálními vzdělávacími potřebami. Zaměřuje se na hledání efektivních metod podpory jejich rozvoje. Během studijních i pracovních let nasbírala zkušenosti z českých i zahraničních vzdělávacích institucí. Absolvovala stáž na základní škole v Rakousku, kde se seznámila s moderními přístupy k výuce, a získala cenné zkušenosti při práci ve škole a dětském domově pro děti s postižením v Německu. Tyto zahraniční zkušenosti jí poskytly hlubší vhled do inkluzivního vzdělávání a rozšířily její schopnost přistupovat k dětem s respektem k jejich individuálním potřebám. Ráda se dále vzdělává a čerpá poznatky z odborné literatury, přednášek nebo workshopů. Své obzory si rozšiřuje také cestováním, které jí umožňuje nahlížet na vzdělávání a život z širší perspektivy.
Akvarelová ilustrace chlapce se zájmem čtoucího knihu u stolu, obklopeného dalšími knihami, s nápisem „Eduall“ v pozadí

Práce s dětmi s vysokým intelektem

Děti s vysokým intelektem mají specifické vzdělávací potřeby, které vyžadují citlivý přístup a přizpůsobené metody výuky. Dítě s vysokým intelektem je jedinec, jehož kognitivní schopnosti výrazně převyšují průměrné hodnoty pro jeho věkovou skupinu. Takové děti často vykazují rychlé osvojování nových znalostí, výjimečné logické a abstraktní myšlení, vysokou úroveň zvídavosti a analytické schopnosti. Často mají rozsáhlou slovní zásobu, hluboký zájem o složitá...

Akvarelová ilustrace znázorňující přechod dítěte z mateřské školy do základní školy, s nápisem „EDUALL“.

Přechod z MŠ do ZŠ – jak dětem usnadnit adaptaci?

Přechod z mateřské školy do základní školy je pro mnohé děti i jejich rodiče velkou životní změnou. Děti se dostávají do nového prostředí, kde se setkávají s jinými pravidly, očekáváními i větší mírou samostatnosti. Tento krok může být pro některé děti vzrušující, ale pro jiné může znamenat stres a obavy z neznámého. Přizpůsobení se školnímu režimu, nové autoritě učitele, jinému kolektivu i zvýšeným nárokům...

Ilustrace učitele a dítěte při komunikaci, s názvem Eduall v akvarelovém stylu. Symbolizuje empatickou a efektivní komunikaci s dětmi.

Komunikace s dítětem: Jak se efektivně domluvit?

Komunikace s dětmi je umění, které vyžaduje mnoho trpělivosti, empatie a vědomé používání technik, jež respektují vývojové potřeby dítěte. Děti vnímají svět jinak než dospělí. Jejich schopnost porozumět slovům, emocím a kontextu se vyvíjí postupně, a proto je důležité přizpůsobit komunikaci jejich věku, schopnostem a momentálnímu rozpoložení. Pro učitele je komunikace nejen prostředkem k efektivní výuce, ale také klíčovým nástrojem pro...

Akvarelová ilustrace dítěte, které se učí přijímat chyby s podporou dospělého. Téma: zvládání neúspěchu a budování odolnosti u dětí.

Děti a zpracování neúspěchu: Jak je naučit, že chybovat je v pořádku

Každé dítě se během svého vývoje setká s neúspěchem – ať už jde o špatnou známku, prohraný zápas, nedokončený úkol nebo neúspěšný pokus o něco nového. Tyto situace mohou být pro děti frustrující a zklamáním, ale jsou zároveň přirozenou součástí učení a osobního růstu. Děti, které se naučí přijímat chyby a zvládat neúspěch, získávají cenné dovednosti: odolnost, vytrvalost, schopnost analyzovat své...

Skupina dětí ve třídě se zapojuje do aktivit na rozvoj sociálních dovedností a řešení konfliktů. Učitelky podporují komunikaci a spolupráci mezi žáky. Na zdi visí plakát „Eduall“ s barevným kruhem.

Rozvoj sociálních dovedností a řešení konfliktů mezi dětmi

Sociální dovednosti a schopnost řešit konflikty jsou klíčové nejen pro školní a skupinové aktivity, ale také pro celkovou úroveň duševního zdraví dětí a jejich uvědomění si vlastní role ve společnosti. Děti, které jsou vybavené těmito dovednostmi mají větší šanci na budování zdravých vztahů, efektivní spolupráci s ostatními a úspěšné zvládání životních výzev. Škola hraje v těchto oblastech zásadní roli, neboť nabízí příležitosti...

Akvarelová ilustrace živé třídy plné dětí a učitele při interaktivní výuce.

Podpora kreativního myšlení a radosti z učení

Jednou z nejdůležitějších rolí pedagoga je nejen předávat znalosti, ale také probouzet v žácích kreativitu a radost z učení. Kreativní myšlení a pozitivní vztah k učení jsou klíčové nejen pro školní úspěchy, ale i pro životní spokojenost a schopnost adaptace ve světě, který se neustále mění. Proč podporovat kreativitu a radost z učení? Kreativní myšlení zahrnuje schopnost hledat originální řešení problémů či propojovat zdánlivě nesouvisející...

Ilustrace spolupráce mezi učiteli a rodiči ve škole, znázorňující vzájemnou podporu a komunikaci.

Spolupráce pedagoga s rodiči: Jak budovat partnerství ve prospěch dítěte

Spolupráce mezi učiteli a rodiči je klíčová pro úspěšný vývoj a vzdělávání dětí. Když učitelé a rodiče spolupracují a vzájemně si důvěřují, vytvářejí stabilní a podpůrné prostředí, které je pro dítě nesmírně důležité. Pozitivní vztahy mezi školou a rodinou přispívají nejen k lepšímu školnímu výkonu dítěte, ale také k jeho emocionální pohodě, sebevědomí a celkovému rozvoji. Úspěšná spolupráce však vyžaduje otevřenou komunikaci, vzájemný respekt...

Ilustrace znázorňující prevenci šikany ve škole – učitel podporuje respekt a empatii mezi žáky.

Prevence šikany: co můžeme udělat společně

Šikana je vážný a stále přítomný problém, který postihuje nejen děti, ale i dospělé. Nejčastěji se objevuje ve školním prostředí, kde má devastující vliv nejen na oběti, ale i na svědky a celkovou atmosféru ve třídě. Ať už jde o fyzické násilí, psychickou manipulaci, nebo novodobou formu kyberšikany, všechny tyto projevy mají závažné a dlouhodobé následky. Děti, které se stanou oběťmi šikany,...

Akvarelová ilustrace rodiny – dva rodiče a jejich dítě sedící venku v harmonickém prostředí při západu slunce, obklopení přírodními prvky, jako jsou květiny a tráva.

Dětská úzkost a stres – druhá část

V druhém článku týkající se dětské úzkosti a stresu se zaměříme na praktické strategie a intervenci, které mohou rodiče a učitelé použít k prevenci a zmírnění dětské úzkosti a stresu. Budeme se věnovat konkrétním krokům a technikám, které mohou pomoci dětem cítit se bezpečněji a sebevědoměji. Praktické strategie pro rodiče 1. Vytváření bezpečného prostředí Domov jako bezpečné útočiště: Zajistěte, aby se děti doma cítily...

Akvarelová ilustrace zobrazující klidné a podpůrné prostředí pro děti s úzkostí a stresem. Scéna ukazuje dítě a dospělou osobu pod stromem s hřejivými slunečními paprsky, obklopené hračkami a knihami.

Dětská úzkost a stres – první část

Dětská úzkost a stres jsou závažné problémy, které mohou zásadně ovlivnit vývoj dítěte. Tyto jevy mají vliv na psychické zdraví, školní výsledky i sociální vztahy dětí. Pro rodiče a učitele je klíčové porozumět těmto problémům a být schopni je včas rozpoznat a efektivně řešit. Příčiny dětské úzkosti a stresu Dětská úzkost a stres mohou být vyvolány řadou faktorů, které se vzájemně prolínají. Tyto...