Štítek: Vzdělávací pomůcky

Děti sedí v kruhu na židličkách a propojují se klubkem vlny při seznamovací aktivitě Pavoučí síť

Seznamovací aktivity pro první setkání v kroužcích a volnočasových skupinách

První setkání nové skupiny je okamžik, který má obrovskou váhu, ať už se jedná o kroužek keramiky, taneční soubor, fotbalový tým, víkendový tábor nebo jazykový kurz. Právě v těch prvních minutách a hodinách se začíná tvořit atmosféra, která může skupinu provázet po celé období. Pro děti i dospívající (a často i pro dospělé účastníky) je příchod do nového prostředí spojený s velkou dávkou...

Ilustrace Edáčka a dětí hrajících na rytmické hudební nástroje ve třídě – hudební hry podporující rozvoj hudebních dovedností.

Jak pomocí hudebních her rozvíjet hudební dovednosti dětí

Hudba a hra mají pro děti magický význam. Právě hra je přirozeným prostředkem, jak děti objevují svět, učí se, rozvíjí své schopnosti a navazují vztahy. Ve spojení s hudbou dochází k harmonickému rozvoji celé osobnosti. Hravé aktivity v hudební výchově podporují nejen sluchové a rytmické dovednosti, ale také komunikaci, pohybovou koordinaci, jazykové schopnosti a sebeprezentaci. Jednou z inspirujících metod, která spojuje hudbu s přirozenou dětskou...

Ilustrace chlapce Edáčka sedícího v lavici první třídy s penálem, svačinovým boxem a aktovkou ve školní třídě.

Na co myslet při výběru vybavení do první třídy

Nástup do první třídy představuje jeden z nejdůležitějších mezníků v životě dítěte – a s ním přichází i velké změny pro celou rodinu. Dítě začíná nový denní režim, čelí novým výzvám a učí se samostatnosti. Právě výběr vhodného školního vybavení může výrazně ovlivnit, jak se bude ve škole cítit. Správně zvolené pomůcky usnadní adaptaci, podpoří sebevědomí dítěte a pomohou vytvořit pozitivní vztah k učení....

Ilustrační obrázek chlapce Edáčka, který si ukazuje na ústa jako znak mlčení, obklopený symboly neverbální komunikace – gesta, mimika, oční kontakt. Edukativní grafika k článku o neverbální komunikaci u dětí.

Když dítě nemluví: Jak podpořit neverbální komunikaci u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Komunikace je mnohem víc než jen slova. Je to způsob, jak navazujeme vztahy, vyjadřujeme potřeby, sdílíme pocity, hledáme porozumění. Verbální řeč je sice běžným nástrojem dorozumívání, ale zdaleka ne jediným. Pro mnoho dětí se speciálními vzdělávacími potřebami – například s poruchami autistického spektra, vývojovou dysfázií nebo mentálním postižením – může být řeč obtížně dostupná, nefunkční, nebo zcela...

Ilustrace postavičky Edáčka v bílém plášti, jak provádí vědecký pokus s nafukovacím balónkem pomocí octa a jedlé sody.

Hurá na pokusy – pokračujeme!

V minulém článku jsem slíbila pokračování – a protože už mi přišlo pár milých zpráv s dotazem, kdy se dočkáte, je tu další díl 😊. Tentokrát se víc zaměřím na pokusy pro starší děti, hlavně pro mladší školáky. Ale s trochou podpory a přípravy je zvládnou i zvídaví předškoláci kolem šesti let. Zvědavost je skvělá věc – vede děti k objevování, zkoušení a hledání odpovědí...

Ilustrace chlapce s rodičem, učitelem a maskotem Edáčkem během rozhovoru o podpoře dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami.

Jak komunikovat s rodiči dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Spolupráce mezi školou a rodinou je klíčová – zvlášť když jde o dítě se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). V takových případech je komunikace s rodiči často náročnější, citlivější a vyžaduje větší empatii i profesionalitu. Učitel není jen nositelem informací, ale především partnerem, který může rodičům pomoci chápat vývoj jejich dítěte, podporovat jeho pokroky a společně hledat cesty k úspěchu. Rodič má své nenahraditelné...

Ilustrační obrázek chlapce s tiky – Edáček jako postava symbolizující dítě s Touretteovým syndromem.

Touretteův syndrom v období dospívání a v dospělosti

Touretteův syndrom je neuropsychiatrická porucha, která se poprvé začíná projevovat nejčastěji okolo období nástupu do školy (5. – 7. rok věku). Není však vyloučené, že se může objevit i v průběhu školní docházky, ve starším věku dítěte. Její vznik je však typický pro dětský věk – maximálně do 18 let věku. Může mít vliv na člověka v průběhu celého života. Projevy Touretteova...

Ilustrace postavičky Edáčka ve třídě, jak drží kartičky s písmeny Y a I – učivo tvrdých a měkkých souhlásek pro 2. třídu

Tvrdé a měkké souhlásky ve 2. třídě – praktické aktivity

Tvrdé a měkké souhlásky jsou jedním ze stěžejního učiva ve 2. ročníku základní školy. Děti se poprvé setkávají s rozdělením hlásek na samohlásky a souhlásky. Seznamují se také s dělením souhlásek na tvrdé, měkké a obojetné a poznávají jejich významnost při výuce českého jazyka. Velmi efektivní pro osvojení tohoto učiva je zapojování co nejvíce smyslů, her a pomůcek tak, aby výuka byla pestrá, zajímavá a děti...

„Barevná ilustrace skupiny dětí ve třídě při experimentálním učení, s postavičkou Edáčka a nápisem Eduall, inspirovaná skandinávskými školami.“

Experimentální metody učení – čím nás inspirují skandinávské školy?

V posledních letech se stále více pedagogů a odborníků na vzdělávání obrací k inovativním a experimentálním metodám výuky, které se s úspěchem uplatňují v různých zemích světa. Na předních příčkách zájmu stojí zejména skandinávské školy, proslulé svou otevřeností, důrazem na individualitu žáků a propojením teoretických poznatků s praxí. Experimentální metody výuky staví na kreativních přístupech, které žáky přirozeně motivují, podporují jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu a napomáhají...

Ilustrační obrázek logopedky s dítětem při nácviku správné výslovnosti, s nápisem Edual

Není logoped jako logoped: Kdo je kdo v péči o řeč dítěte?

Má vaše dítě potíže s výslovností? Má obtíže s porozuměním pokynů? Nemluví tak, jak by mělo vzhledem ke svému věku? Přirozenou reakcí většiny rodičů je: „Půjdeme na logopedii.“ Jenže právě tady často vzniká zmatek. Pod slovem „logoped“ se může skrývat hned několik profesí, z nichž každá má jiné vzdělání, jiné kompetence a jiný účel. Někdo pomáhá s nácvikem správné výslovnosti hlásek, jiný řeší...