Hudební aktivity s podzimní tematikou

Podzim je kouzelné období plné barev, vůní a zvuků, které přímo vybízí k tvořivým a smyslově bohatým činnostem. V přírodě se toho spousta mění – listy mění barvy a opadávají, fouká vítr, padají kaštany, z polí se sklízí úroda a častěji slyšíme i déšť bubnovat na okna.

Všechny tyto podzimní podněty můžeme skvěle využít i v hudební výchově a propojit je se zpěvem, rytmem, pohybem i tvořením.

Hudební činnosti inspirované podzimem dětem pomáhají rozvíjet:

• sluchové vnímání (např. rozlišování zvuků deště, větru, listí);
• rytmické cítění a motoriku (pomocí říkanek, tleskání, hraní na jednoduché nástroje);
• hudební paměť a zpěv (nácvik písní s podzimní tematikou);
• pohybové vyjádření emocí a nálad (tanec jako vítr, list, kapka…);
• tvořivost a fantazii (vlastní zvukové doprovody, improvizace).

Prostřednictvím písní, říkanek, her i pohybových aktivit si děti mohou osvojit základní hudební dovednosti zcela přirozeně – skrze prožitek, zábavu a radost z objevování. Navíc se učí vnímat proměny ročních období a jejich odraz v lidském životě i v přírodě.

🎵 1. Písnička s podzimní tematikou

„Podzim je tu“🍂

Je jednoduchá, krátká písnička a tematicky laděná k podzimu. Obsahuje konkrétní barvy (červená, žlutá, zelená), díky čemuž je vhodná také pro mezipředmětové propojení s výtvarnou nebo přírodovědnou výchovou.

Text písničky:

🥁 2. Orchestrální rytmizace k písničce „Podzim je tu“

🍂 3. Hudebně-pohybová hra: „Tanec listí“

• Pusťte instrumentální podzimní hudbu (např. Vivaldi – Podzim).
• Děti dostanou barevné papírové listy a mají „tančit“ jako list ve větru – pomalu, rychle, vířivě.
• Hudba řídí jejich pohyb (rychlé tempo = vítr, pomalé = klid).

🌰 4. Výroba vlastních hudebních nástrojů

Kaštanové kastaněty

Materiály:

• 2 kaštany;
• kus silného kartonu;
• lepidlo.

Postup:

• Vystřihněte z kartonu obdélník (přibližně 10×4 cm).
• Přeložte ho napůl.
• Dovnitř slepte kaštany tak, aby se při zavření „setkaly“.
• Nechte zaschnout.

Výroba chrastítka z kaštanů

Materiály:

• malý plastový kelímek s víčkem;
• několik kaštanů (mohou být i kamínky nebo fazole);
• lepicí pásku nebo papír;
• pastelky, fixy, samolepky na ozdobení.

Postup:

• Do kelímku vložit několik kaštanů.
• Můžete dát méně (3–4) pro jemnější zvuk, nebo více (6–7) pro silnější chrastění.
• Potom kelímek pevně uzavřít víčkem, aby nic nevypadlo.
• Vezmete si barevný papír nebo pásek papíru a oblepte jím kelímek.
• Na papír nakreslíte obrázky, třeba květiny, hvězdičky, obličeje.

🎵 Tipy navíc:

• Můžete vyrobit více chrastítek a zkoušet různé zvuky (naplnit jinými materiály – rýží, korálky, kamínky).

5. Multisenzorické aktivity propojené s hudbou

Ochutnávky podzimních plodů během hudebních aktivit:

• připravte děti na hudební cvičení tím, že jim nabídnete ochutnat typické podzimní plody, jako jsou jablka, hrušky nebo ořechy.
• během ochutnávání můžete pustit podzimní hudbu nebo zpívat písničky s podzimní tematikou.
• děti tak propojují chuťové vjemy s hudebními zážitky, což posiluje jejich smyslové vnímání.
• diskutujte s dětmi o tom, jak chutě i hudba vyvolávají různé pocity a představy o podzimu.

Práce s texturami listů, kůry a dalších přírodnin:

• připravte různé přírodní materiály: suché listy různých tvarů a velikostí, kůru stromů, kaštany, žaludy, šišky.
• děti listy a kůru nejdříve ohmatávají, zkoumají jejich povrch – hladký, drsný, křehký, šustivý.
• současně vytvářejte zvuky: šustění listí, poklepávání kaštanů, tleskání nebo lehké bouchání šiškami.
• ke každé textuře či zvuku lze přiřadit krátkou hudební frázi, kterou děti mohou napodobovat na jednoduché nástroje (triangl, dřívka, bubínek).
• aktivita rozvíjí hmatové vnímání a hudební sluch.

🎶 Podzimní zvuková procházka

1. Příprava (ve třídě)

• Povídání s dětmi: „Jaké zvuky můžeme na podzim venku slyšet?“
  • vítr, déšť, ptáci, šustění listí, kapky vody.
• Děti mohou hádat nebo napodobovat zvuky pusou/tělem.
• Vezměte s sebou košík nebo tašku – na sbírání přírodnin.

2. Procházka venku

• Projděte se v parku nebo na zahradě.
• Zastavte se na různých místech a poslouchejte:

vítr – nechte děti zavřít oči a naslouchat, jak šustí listy.

listí – zkuste se projít po suchém listí a poslouchat jeho praskání.

déšť / kapky vody – pokud prší, poslouchejte bubnování na bundy nebo stromy. 

• Nasbírejte listy, žaludy, šišky.

3. Návrat do třídy

• Povídejte si, co kdo slyšel a co se mu nejvíce líbilo.
• Společně zkuste zvuky napodobit pomocí:

hudebních nástrojů (např. bubínek jako kapky deště, triangl jako jemné cinkání, chřestidlo jako vítr).

těla (dupání jako kroky v listí, tleskání jako praskání větviček, foukání jako vítr).

přírodnin (šustění listů v ruce, šiška jako chřestidlo).

Podzimní hudební aktivity ve svých hodinách hudební výchovy ráda používám jako kombinaci zábavy, tvořivosti a smyslového prožitku. Začínám často rozhovorem s dětmi o tom, co na podzim vidíme, slyšíme a cítíme – barvy listí, šustění větru, kapky deště nebo vůni kaštanů a jablek. Už tím děti připravím na vnímání hudby a propojení s přírodními podněty.

Do samotného zpívání zahrnuji jednoduché písničky s podzimní tématikou, jako například „Podzim je tu“, kde děti nejen zpívají, ale také procvičují rytmus tleskáním nebo hrou na jednoduché nástroje. Často využívám orchestrální rytmizaci – rozdělím děti do skupin, každá skupina hraje jiný zvuk (bubínek, dřívka, triangl, xylofon), a společně vytváříme živý podzimní zvukový obraz. Takto děti učím souhře, vnímání rytmu i spolupráci.

Velmi ráda kombinuji hudbu s pohybem. Například při hře „Tanec listí“ děti nesou barevné papírové listy a podle hudby se pohybují – pomalu, rychle, napodobují vítr, padající listy nebo kapky deště. Díky tomu si lépe uvědomují dynamiku hudby a propojují ji s vlastními emocemi a tělem.

Do hodin také zařazuji výrobu jednoduchých hudebních nástrojů – kaštanových kastanět nebo chrastítek. Děti tak nejen tvoří, ale následně si na vlastnoručně vyrobené nástroje hrají písně či improvizují, což podporuje jejich tvořivost, jemnou motoriku i hudební představivost.

Další oblíbenou činností je „podzimní zvuková procházka“, kdy vyjdeme ven a nasloucháme skutečným podzimním zvukům – šustění listí, dešti, větru. Děti tyto zvuky následně napodobují ve třídě pomocí těla, přírodnin nebo hudebních nástrojů. Takové aktivity mají velký smysl, protože děti učí vnímání zvuku, rozlišování tónů, rytmu a zároveň je spojují s přírodou.

Celkově si myslím, že tento způsob práce dává dětem možnost hudbu opravdu prožít, nejen pasivně přijímat. Podzimní tématika pak dodává aktivitám krásnou atmosféru, která děti motivuje, baví a inspiruje.

Mgr. Nataliia Kysil, Ph.D.

Autorka článku Mgr. Nataliia Kysil, Ph.D. uspořádala společně s Eduall dvouhodinový webinář na téma Hudební hry do výuky dovolte nám ho nabídnout jeho záznam za výhodnou cenu 250 Kč zde

„Hudba jako nástroj pro rozvoj dovedností: Integrace Orffových nástrojů do výuky školních předmětů“

Na podobná témata nabízíme na Eduall.cz i online kurzy a webináře, kde jdeme více do hloubky a přidáváme praktické příklady nebo se přidejte se do Eduallklub, kde získáte přístup ke kompletní knihově záznamů webinářů (přes 140 záznamů) a ke všem živým webinářům.

Nově jsme pro Vás vytvořili FB skupinu

Eduall poradna pro pedagogické pracovníky a rodiče

Nebo nás můžete sledovat na Linkedln

Eduallcz