Kategorie zahrnuje články věnované speciálním potřebám dětí, přístupu k dětem s PAS (Poruchy autistického spektra), ADHD, nebo jinými vývojovými problémy.
Vývoj řeči je nedílnou součástí celkového vývoje dítěte předškolního věku. Mateřská škola hraje v tomto ohledu nezastupitelnou roli, a to nejen v oblasti výchovy a vzdělávání, ale také v oblasti primární logopedické prevence. Jejím cílem je podporovat přirozený vývoj řeči a včas zachytit možné obtíže, které by mohly mít dopad na školní úspěšnost i sociální fungování dítěte. Co označujeme jako logopedickou prevenci? Logopedická prevence v prostředí...
Při práci s předškolákem s ADHD se potkáváme s dítětem, které se denně potýká s obtížemi, jež by zaskočily i dospělé. V klíčových oblastech pro život ve společnosti (sociální a emocionální rozvoj) se děti s ADHD vyvíjejí nerovnoměrně a často pomaleji, což komplikuje jejich fungování v rodině i ve školce. Vše, co nám přijde automatické a učíme se prostým pobýváním s ostatními, je pro tyto děti velmi náročné, protože mají...
Bilingvní děti přicházejí do českých škol v době, kdy je česká společnost stále rozmanitější. Roste počet dětí, které mají jiný mateřský jazyk než češtinu, a to nejen na základních, ale i v mateřských školách. Ačkoliv český vzdělávací systém na tuto změnu reaguje pomalu, jsou to často právě učitelé, kdo tvoří zásadní rozdíl. Bilingvní dítě je takové dítě, které vyrůstá ve dvou...
Touretteův syndrom se řadí mezi neuropsychiatrické poruchy. Projevuje se motorickými a vokálními tiky. Nezřídka se k němu přidružuje např. ADHD, poruchy autistického spektra, úzkostné poruchy nebo OCD. Projevy TS a to, jak ovlivňují život konkrétního dítěte nebo dospělého s TS jsou velmi různorodé. Touretteův syndrom nelze vyléčit, je však možné ovlivňovat jeho projevy, mimo psychiatrické medikace, také různými terapeutickými...
Komunikace je mnohem víc než jen slova. Je to způsob, jak navazujeme vztahy, vyjadřujeme potřeby, sdílíme pocity, hledáme porozumění. Verbální řeč je sice běžným nástrojem dorozumívání, ale zdaleka ne jediným. Pro mnoho dětí se speciálními vzdělávacími potřebami – například s poruchami autistického spektra, vývojovou dysfázií nebo mentálním postižením – může být řeč obtížně dostupná, nefunkční, nebo zcela...
Jistě se shodneme na tom, že komunikace je základní lidská potřeba. Díky ní se dorozumíváme, vyjadřujeme své pocity, navazujeme vztahy, učíme se i poznáváme sami sebe. Když dítě nemůže mluvit nebo má potíže s běžnou řečí, neznamená to však, že nám nemá co říci. Pravděpodobně jen bude potřeba najít jiný způsob, jak by se mohlo vyjádřit. Učitelé mateřských...
Při práci s dětmi s PAS kladu důraz zejména na dvě důležité věci. První je co největší psychická pohoda dítěte a druhá je co nejvyšší míra samostatnosti dítěte. Z toho vycházím, ať plánuji a připravuji jakoukoliv činnost. Někdy se mohou tyto oblasti střetávat a dítě můžeme nácvikem samostatnosti dostávat mimo jeho komfortní zónu. Občas je tedy potřeba, aby jedna oblast ustoupila té...
„Děti nás vedou, když jim nasloucháme.“ Rozhovor s Alenou Fenclovou o podpoře předškoláků, asistentech pedagoga a důležité roli speciální pedagogiky ve školách. Mgr. Bc. Alena Fenclová působí jako školní speciální pedagog na základní škole a zároveň vede vlastní poradenskou praxi v Berouně. Ve své práci propojuje zkušenosti z terénu, hlubokou empatii i metodickou preciznost. Věří, že pokud dětem včas nabídneme podporu a pochopení, mohou...
Již od předškolního věku můžeme děti pasivně seznamovat s nakupováním jako základní dovedností pro samostatný život. Mohou např. nosit košík nebo si prohlížet potraviny. Postupně se pozorováním a za vysvětlování rodičů naučí, jak jdou jednotlivé kroky nakupování za sebou, a že je nutné za nákup zaplatit. Ve školním věku je již možné dítě vyslat na menší nákup do známějšího obchodu, kde si své...
Lateralita jako vývojový ukazatel s vlivem na učení, pozornost i školní úspěšnost Lateralita je odborný termín označující přednostní užívání jedné strany těla – ruky, nohy, oka nebo ucha – při činnostech, které vyžadují přesnost, koordinaci nebo směr. Jde o přirozený důsledek asymetrické organizace mozku, který má dvě hemisféry – levou a pravou – každou se specifickými funkcemi. Znalost laterality je...
