Jak vzdělávat žáky s vývojovou dysfázií

V posledních letech plní žáci s vývojovou dysfázií poměrně často lavice běžných základních škol. Jak ale tyto žáky vzdělávat, tak, aby se posouvali ve svých znalostech a dovednostech? Na to se pokusí odpovědět následující článek.

Vývojová dysfázie se řadí mezi závažné logopedické vady, protože dochází k narušení expresivní (vyjadřovací) a (nebo) receptivní (porozumění) stránky jazyka při průměrném intelektu dítěte. Projevy dítěte ale ovlivňují celkové kognitivní schopnosti (paměť, myšlení, řeč) dítěte právě z důvodů obtíží v komunikaci a osvojování si nových informací.

Jak vzniká vývojová dysfázie?

Vývojová dysfázie je způsobena poruchou centrálního zpracování řečového signálu, což znamená, že dítě slyší dobře, ale není schopno slyšené rozklíčovat a dochází k neporozumění. Dítě tedy slyší, ale nerozumí.

Přesná příčina této narušené komunikační schopnosti není zcela objasněna, avšak odborníci se shodují, že hlavní roli hraje kombinace genetických faktorů a nepříznivých vlivů na raný vývoj mozku. Mezi rizikové faktory patří například komplikace během těhotenství a porodu, předčasný porod, nízká porodní hmotnost, nedostatečné okysličení mozku nebo prodělané neurologické onemocnění v raném věku. U dítěte se objevuje opoždění v celkovém řečovém vývoji, což zprvu působí jako poměrně běžný opožděný vývoj řeči. Rodiče tedy vyhledají (klinického) logopeda a až později výsledky testování mohou ukázat na diagnózu vývojové dysfázie. Logoped obvykle nasměruje rodiče do speciálně pedagogického centra, který dítě vyšetří. Dítě tak může získat podporu již v předškolním věku při docházce do mateřské školy. Dále odborníci ve speciálně pedagogickém centru provádí testování v oblasti školní zralosti          a navrhuje rodičům možnost odkladu školní docházky. Rozhodnutí je však plně na rodičích.

Není žák s vývojovou dysfázií jako žák s vývojovou dysfázií!

Pokud máte žáka s vývojovou dysfázií, jako první by Vás mělo zajímat, který typ vývojové dysfázie mu byl diagnostikován. Dítě s touto diagnózou je již velmi pravděpodobně vedeno ve speciálně pedagogickém centru pro vady řeči a byly mu přiznány podpůrná opatření v doporučení pro vzdělávání. Podrobně se seznamte s úpravami, které navrhl speciální pedagog ve školském poradenském zařízení. Pokud potřebujete více informací, neváhejte ho oslovit.

Dítě s vývojovou dysfázií expresivního typu Vám pravděpodobně bude dobře rozumět, pochopí zadané instrukce, avšak bude pro něj velmi náročné formulovat své myšlenky a vhodně odpovídat. Naopak dítě s diagnózou vývojové dysfázie receptivního typu má obtíže s porozuměním. Může se ale stát, že Váš žák má vývojovou dysfázii smíšeného typu, což přináší velkou výzvu pro Vás v roli pedagoga.

S čím se můžete setkat při vzdělávání dítěte s vývojovou dysfázií?

Žáci s vývojovou dysfázií se během vzdělávání potýkají s řadou komplikací, které ovlivňují jejich schopnost zvládat nároky na osvojování nových znalostí a dovedností.

1. Obtížné porozumění instrukcím
   Žáci mívají oslabené sluchové vnímání, což znamená, že mají obtíže v porozumění komplexních souvětí, dlouhým instrukcím nebo rychlému hovoru. To se projevuje zpomaleným zpracováním informací a častou nutností opakování zadání. Z tohoto důvodu je nutné zadávání instrukcí či výklad podpořit i vizuální formou. Využívejte obrázky, zástupné předměty, promítejte na interaktivní tabuli/plátnu. Hovořte v jednoduchých větách. Zadávejte instrukce krok po kroku. Pro žáky s vývojovou dysfázií je velmi náročné zapamatovat si vícenásobné pokyny, a proto je rozdělte na části. Veďte svého žáka nebo žačku ke schopnosti říct si o pomoc.
2. Omezená slovní zásoba a obtíže s vyjadřováním
   Mnoho dětí s vývojovou dysfázií má chudší slovní zásobu a obtíže s formulací vět. Jejich projev je jednoduchý, mohou si plést podobně znějící slova a potýkat se s dysgramatismy či nesprávným skloňováním. Dále je pro ně typický nesprávný slovosled ve větách.
3. Potíže se čtením a psaním
   Vzhledem k oslabenému sluchovému vnímání, zejména fonematickému uvědomování může být pro žáky s vývojovou dysfázií obtížné propojit zvuk se symbolem písmene (tedy spojit fonémy a grafémy), což ztěžuje proces osvojování čtení a psaní. Stejně tak se potýkají se sníženou schopností v porozumění textu. Tito žáci si proto potřebují „zažít“ jednotlivé hlásky a písmena multisenzoriálně. Pomáhá jim například písmena modelovat, kreslit do vzduchu, tvarovat z modelovacích drátků či žinylek, obrázky obsahující dané písmeno.
4. Problémy s pozorností
   Díky obtížnému zpracování informací se žáci s vývojovou dysfázií rychle unaví, mají krátkou dobu soustředění a potřebují delší čas na zvládnutí úkolů. Velmi pomáhá, pokud do výuky pravidelně zařadíte hry na posílení sluchové paměti. Například slovní fotbal, Šla babička do městečka, Přijela tetička z Číny. Zařazujte častěji aktivizační pětiminutové hry, kdy žáci opustí lavici a pohybují se v prostoru třídy.

Jak můžete pracovat s dítětem s vývojovou dysfázií při výuce?

Děti s vývojovou dysfázií potřebují systematickou podporu nejen ze strany rodičů, ale také pedagogů a odborníků. Ideální je spolupráce mezi rodiči, třídním učitelem a ošetřujícím logopedem.

1. Individuální vzdělávací plán (IVP)
   Je obvyklé, že speciálně pedagogické centrum doporučí vypracovat individuální vzdělávací plán. Ten musí zahrnovat konkrétní úpravy v jednotlivých předmětech. Určujte si krátkodobé a dlouhodobé cíle. Stanovte si výukové metody. Pro děti s vývojovou dysfázií je vhodná analyticko-syntetická metoda čtení nebo metoda Sfumato. Genetická metoda čtení je naprosto nevhodná z důvodu oslabeného sluchového vnímání. Dále by tento žák či žákyně měli mít dostatek času na osvojení jednotlivých písmen. Krátkodobý cíl by tedy mohl spočívat ve stanovení časového rozmezí, kdy dítě bezpečně slabikuje, kdy spojí dvě slabiky ve slovo, kdy zvládne přečíst shluky a kdy čte věty. Stejně tak v matematice je nutné opatřit vizuální opory v podobě drobných předmětů (kaštany, bambulky, korálky apod.). Preferujte klasickou výuku matematiky před matematikou profesora Hejného.
2. Podporu ve čtení a psaní a dostatek vizuálních pomůcek.
3. Logopedická intervence
   Pravidelná logopedická terapie pomáhá rozvíjet slovní zásobu, zlepšit porozumění řeči a procvičovat gramatické struktury. Podporujte rodiče, aby nadále navštěvovali logopeda a pokračovali v logopedickém procvičování v domácím prostředí. Zejména na předložkových vazbách a skloňování.
4. Vizuální a multisenzorická podpora
   Při plánování výuky mějte na paměti používání vizuálních pomůcek a piktogramů. Velmi nápomocné může být také tzv. strukturované učení, které může zlepšit porozumění a zapamatování informací.
5. Strukturovaný režim a opakované procvičování
   Děti s vývojovou dysfázií prospívají v prostředí, které je předvídatelné, s jasnými pravidly a opakovaným procvičováním klíčových dovedností. V tomto Vám může pomoci asistent pedagoga, který je často k dítěti s vývojovou dysfázií „přidělen“. Pokud není, vymezte si na začátku každé hodiny opakování různou, a hlavně hravou formou.
6. Pozitivní motivace a podpora sebevědomí
   Chválení za malé úspěchy a pozitivní motivace jsou klíčové pro rozvoj sebevědomí a ochotu se učit nové věci. Pokud vy budete věřit, že se Váš žák s vývojovou dysfázií může posouvat ve svých znalostech a dovednostech, pak to tak skutečně bude. Nezapomínejte na Pygmalionův efekt, který zaručeně funguje!

Více informací načerpáte například v metodických příručkách pro práci s žáky s narušenou komunikační schopností, které lze jednoduše dohledat na internetu.

Bc. et Bc. Alena Fenclová

Zdroj:

• Příručka první pomoci pro práci s dětmi s NKS
• Metodika práce asistenta pedagoga při aplikaci podpůrných opatření u žáků s narušenou komunikační schopností
• BENDOVÁ, P. Dítě s narušenou komunikační schopností ve škole. Praha: Grada Publishing, s. r. o., 2011. ISBN 978-80-247-7255-4.

Mohl by Vás zajímat webinář Eduall o SP od autorky článku, více informací získáte zde:

Speciální pedagog na ZŠ: Jak naplno využít jeho přínos | Webinář Eduall 4.3.2025

Na podobná témata nabízíme na Eduall.cz i online kurzy a webináře, kde jdeme více do hloubky a přidáváme praktické příklady nebo se přidejte se do Eduallklub, kde získáte přístup ke kompletní knihově záznamů webinářů (přes 90 záznamů) a ke všem živým webinářům.

Nově jsme pro Vás vytvořili FB skupinu a nebo nás můžete sledovat na Linkedln

Eduall poradna pro pedagogické pracovníky a rodiče

Eduallcz