Při výchově a vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra může docházet k situacím, které jsou náročné, jak pro samotné dítě, tak i pro rodiče, pedagogy či jiné pečující osoby. Takové situace mohou působit samotnému dítěti nebo okolí určité omezení až ohrožení, psychickou i fyzickou nepohodu. Narušují z pohledu školního prostředí průběh výuky, školních akcí, působí na vztahy ve třídě i na začleňování dítěte...
Děti mají obrovskou fantazii a rády v ní tráví spoustu času. Vlastně je pro ně až do školního věku těžké rozlišit hranici mezi představivostí a realitou. To jim pomáhá vyplňovat mezery v poznávání světa. Pojďme se společně podívat na pár způsobů, jak vaše dítě podporovat, pokud rádo vymýšlí příběhy. Kdoví, třeba z něj díky tomu bude skutečný spisovatel! Všímejte si jich a motivujte...
V posledních letech plní žáci s vývojovou dysfázií poměrně často lavice běžných základních škol. Jak ale tyto žáky vzdělávat, tak, aby se posouvali ve svých znalostech a dovednostech? Na to se pokusí odpovědět následující článek. Vývojová dysfázie se řadí mezi závažné logopedické vady, protože dochází k narušení expresivní (vyjadřovací) a (nebo) receptivní (porozumění) stránky jazyka při průměrném intelektu dítěte. Projevy dítěte...
Poprvé jsem se s termínem Touretteův syndrom (TS) setkala, když jsem pátrala po příčinách potíží u své sedmileté dcerky. Jako každá máma jsem intuitivně cítila, že je něco jinak. Zpočátku jsme s manželem viděli příčinu potíží v nástupu do 1. třídy. Pro dítě je to velká změna a spoustu nového, jiný režim, více soustředěné činnosti a celkově vyšší požadavky na dítě. Nejdříve jsme si...
Žáci se specifickými poruchami učení, poruchami chování a emocí či ADHD představují pro vychovatele ve školních družinách, vzhledem k jejich fungování a struktuře, často ještě větší výzvu než pro jejich kolegy, kteří je dopoledne vyučují ve třídách. Velkou roli hraje mimo jiné to, že žáci přichází často již velmi unavení z předchozího vyučování, což může jejich problémové projevy stupňovat...
Při výchově a vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra využíváme principů strukturovaného učení. Metodika strukturovaného učení vychází z programu péče a vzdělávání dětí s autismem a dětí s příbuznými problémy v komunikaci TEACCH® (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children). Tři z principů strukturovaného učení pravidelně zmiňuji ve svých článcích. Jde o princip strukturalizace, vizualizace a individualizace. Aby však byla péče komplexní a správně provázaná,...
Milí učitelé, vzdělávání žáků je týmová práce, kde má každý člen pedagogického sboru svou nezastupitelnou roli. Učitelé samozřejmě tráví nejvíce času se svými žáky a mají tak jedinečnou možnost vnímat jejich pokroky i případné obtíže. Právě zde může být neocenitelnou oporou školní speciální pedagog, jehož hlavním cílem rozhodně NENÍ kontrola Vaší výuky, ale podpora a hledání cest k efektivnější...
V druhém článku týkající se dětské úzkosti a stresu se zaměříme na praktické strategie a intervenci, které mohou rodiče a učitelé použít k prevenci a zmírnění dětské úzkosti a stresu. Budeme se věnovat konkrétním krokům a technikám, které mohou pomoci dětem cítit se bezpečněji a sebevědoměji. Praktické strategie pro rodiče 1. Vytváření bezpečného prostředí Domov jako bezpečné útočiště: Zajistěte, aby se děti doma cítily...
Dětská úzkost a stres jsou závažné problémy, které mohou zásadně ovlivnit vývoj dítěte. Tyto jevy mají vliv na psychické zdraví, školní výsledky i sociální vztahy dětí. Pro rodiče a učitele je klíčové porozumět těmto problémům a být schopni je včas rozpoznat a efektivně řešit. Příčiny dětské úzkosti a stresu Dětská úzkost a stres mohou být vyvolány řadou faktorů, které se vzájemně prolínají. Tyto...
Milí rodiče, možná jste si všimli, že vaše dítě má problémy se soustředěním, neposedí na místě, snadno ho něco rozptýlí, nebo naopak působí jako „snílek“ ponořený do svého světa. Možná vás učitelé upozorňují na to, že se dítě nevěnuje úkolům, odbíhá od práce nebo nedokončuje zadané činnosti. Takové projevy mohou připomínat poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) nebo bez hyperaktivity...
