Autor Mgr. Andrea Čapkovičová

O autorovi

V letech 2005-2009 pracovala a školila se v NSPCC ve Velké Británii. Tato organizace se od roku 1884 specializuje na ochranu dětí a prevenci týrání dětí. Mezi jejich hlavní programy patří: ochrana dětí, dítě v rodině, dítě ve škole, dítě v komunitě a dítě ve společnosti. Po návratu na Slovensko dokončila studium sociální práce se specializací na prevenci sociálně patologických jevů. Její praxe zahrnuje poradenství v organizaci „Úsměv jako dar“, preventivní činnost oddělení prevence kriminality města Sereď v mateřských a základních školách. Neustále vzdělává a účastní se různých školení v oblasti výchovy, rodičovství. Absolvovala například : collective trauma summit 2022, zrcadlová metoda Luise Hey, extatické dýchání so Scottom Schwenk, děti s problémovým chováním, rozvoj IQ a EQ dítěte, vliv traumatu na kognitivní funkce, respektující komunikace, práce s rodinou z pohledu různých přístupů, 3 dňový online workshop - starting fresh with Dr. Gabor Maté a Daniel Maté (transform your relationship with your parent or adult child). Více než 5 let se aktivně věnuje uplatňování efektivní komunikace a respektujícího přístupu v praxi výchovy dítěte s diagnózou ADD
Ilustrace znázorňující hyperkoncentraci u lidí s ADHD, symbolizovaná proudem světla zaměřeným na detail uprostřed barevného chaosu.

Průvodce zvládáním ZÓNY = hyperkoncentrace u ADHD

Na světě je 90 % lidí označovaných jako „neurotypické“. To však neznamená, že jsou „normální“ nebo lepší, pouze jejich neurologie je společností akceptována a schválena.Trenéři, lékaři, odborníci, učitelé a rodiče by měli přestat s pokusy měnit jedince s ADHD na neurotypické osobnosti*. Prioritou by mělo být poskytování včasné podpory, aby se předešlo frustraci a demoralizaci, které mohou vzniknout v důsledku boje v neurotypickém...

"Ilustrace znázorňující mimořádné schopnosti dětí s ADHD, včetně kreativního myšlení, hyperkoncentrace a zvýšené smyslové vnímavosti."

Pozoruhodné schopnosti dětí s ADHD

„Uznávání a podpora zájmů dítěte jsou nezbytné pro jeho celkový rozvoj a pohodu, ať už jde o sbírání hmyzu nebo jakoukoli jinou činnost.“ – Dr. Grolimund Osoby s ADHD často vynikají v situacích, které vyžadují rychlé myšlení a schopnost vidět věci z jiného úhlu. Jejich nestandardní přístup k řešení problémů a výzev může vést k inovativním a kreativním řešením.Každé dítě, ať už má ADHD, nebo ne,...

Akvarelový obrázek lidského mozku rozděleného na dvě hemisféry, s vizuálním zobrazením analytických a kreativních funkcí.

Mozková dominance u dětí s ADHD

Děti trpící ADHD se potýkají s různými překážkami, a to nejen ve školním prostředí, ale i při budování sociálních vztahů. Problémy se soustředěním, adekvátní reakcí a interpretací sociálních signálů mohou vést ke komunikačním obtížím a napětí ve vztazích. Proto je nezbytné, aby rodiče, pedagogové a specialisté měli hluboké porozumění vlivu ADHD na nervový systém.Porozumění nervovému systému dětí s ADHD/ADD je klíčové pro jejich...

Učitel hovoří s dítětem s ADHD, symbolizující podporu a porozumění při práci s dětmi s ADHD.

Dobré vědět – diagnóza ADHD

Fakt nebo mýtus? (2. část) Mýty o ADHD přetrvávají stejně dlouho, jako je známé samotné onemocnění. Tyto nepravdy mají negativní a škodlivý dopad na psychiku lidí trpících ADHD. Vyzbrojme se fakty, abychom mohli vyvrátit další dezinformace. Toto pochopení je klíčové pro všechny, kteří přicházejí do styku s dětmi, ať už jde o rodiče, pěstouny nebo odborníky. #1 Mýtus: ADHD není skutečný...

Dítě s diagnózou ADHD, zapojené do aktivity, obklopené symboly naznačujícími hyperaktivitu a impulzivitu, ilustruje přístupy ke zmírnění příznaků ADHD a podporu ve školním prostředí.

Dobré vědět: diagnóza ADHD

fakt nebo mýtus? 1. část Existují alternativní výchovné přístupy, které mohou zmírnit symptomy a posílit vztah s dítětem. Je možné, že děti s ADHD byly vzdělávány metodami, které nezohledňují jejich specifické potřeby. A co když nejsou impulzivita a hyperaktivita jedinými charakteristickými znaky ADHD? Několik celosvětových mýtů o ADHD: #1 Mýtus: ADHD není skutečný zdravotní stav.#2 Mýtus: ADHD je nadměrně diagnostikována.#3 Mýtus: ADHD patří mezi poruchy učení.#4 Mýtus: Děti s ADHD jsou hyperaktivní.#5 Mýtus: Chlapci mají obvykle horší příznaky ADHD než dívky.#6 Mýtus: ADHD je dětský problém.#7 Mýtus: Špatná výchova je příčinou ADHD.#8 Mýtus: Cukr způsobuje ADHD.#9 Mýtus: Všechny děti s ADHD dostávají potřebnou léčbu.#10 Mýtus: Děti s ADHD potřebují více disciplíny.#11 Mýtus: Lidé s ADHD jsou líní, hloupí a nikdy nic nedosáhnou. #1 Mýtus: ADHD není skutečný zdravotní stav ADHD je uznávaná neurologická porucha...